Сценическая.
----------------
Пьеса в двух актах и трёх действиях. (16+)

Действующие лица и исполнители:
Студент.
Бригадир.
Дневальный.
Пожарная инспекция.


Акт первый.
(Студент. Бригадир.)
Солнечный день. Бригадир проходит мимо корпуса. На крыльце сидит студент, зажав между ног металлическую болванку, и старательно отбивает с неё куски ржавчины.

Бригадир: Что это?
Студент: Где?
Бригадир: Вот это.
Студент: Что?
Бригадир: Это я тебя спрашиваю, что?
Студент: Где что?
Бригадир: Вот это. Это, вот, у тебя, что?
Студент: Не понял.
Бригадир: Дурака –то не валяй. Между ног у тебя что?
Студент: Ну, я даже не знаю, как и сказать. У меня там, как у всех…
Бригадир: Твою мать. Что за железяка?
Студент: Где?
Бригадир: Вот это!
Студент: Ах, это… Снаряд.
Бригадир: Какой еще снаряд?
Студент: Да, хрен его знает! Мож, артиллерийский, может танковый.
Бригадир(удивленно): Откуда у тебя?
Студент(отбив очередной кусок ржавчины): В поле валялся.
Бригадир: Что ж ты долбишь то по нему? Взорвётся же ж!
Студент: Да нее… не должен. Я ж аккуратно. А испортится, так у меня еще есть.
Бригадир(облегченно): Болванка, что ли?
Студент: Где?
Бригадир: Что, где?
Студент: Болванка?
Бригадир: Сам ты болван! Снаряд, говорю, учебный что ли?
Студент: Вроде бы. Пустой внутри. Потому и звенит так.
Бригадир: А-а-а… ясно. И много их у тебя?
Студент: Таких два. И один большой.
Бригадир: Что значит, большой?
Студент: Сейчас покажу. (уходит)
(студент возвращается, сгибаясь под тяжестью крупной железки, похожей на авиабомбу)
Бригадир: Твою мать!!! Вы тут охренели совсем!!! (отпрыгивает)
Студент (роняет бомбу. Та, звеня и подскакивая, катится в сторону бригадира): Да что ж такое! Тяжёлая, не удержал.
Бригадир (падает в траву): Не трогай!!!
Студент (подбирает бомбу): Кого?
Бригадир: Чего, кого? Не шевели её!
Студент: Кого - её?
Бригадир: Не шевели, твою мать! Неси к командиру!
Студент: Зачем?
Бригадир: Неси, я сказал! Идиоты!
Студент: Тяжелый ведь. Зачем ему?
Бригадир: Я сейчас сдохну. Кто тяжелый?
Студент: Снаряд.
Бригадир: Это не бомба?
Студент: Не-е-е.. снаряд.
Бригадир: А оперенье?
Студент(вынимает хвостовую часть, видно что она насажена на кусок черенка от лопаты): Вот. Крыльчатка от какого-то трактора.
Бригадир: У-ф-ф… шуточки у вас! А то, у меня это… (делает неопределённый жест рукой от горла к паховой области)
Студент: Теперь опять собирать. Оно ж глиной замазано было.
Бригадир: Дашь потом на время? Руководство попугать?
Студент: А то!
(Занавес)
------------------------------
Акт второй.
------------------------------
Те же, Дневальный, Пожарная инспекция.

(Корпус пионерлагеря. На кровати сидят студент и дежурный по корпусу (дневальный). Вокруг разложены бумаги, какие-то схемы, расчёты. Входит бригадир и пожарная инспекция.)


Первый инспектор: Так.
Бригадир: Четвертый корпус.
Второй инспектор: Чисто тут.
Бригадир: Стараемся.
Третий инспектор: А где люди?
(Дневальный недоуменно смотрит на Третьего инспектора)
Бригадир: На помойке.

(Пожарная инспекция недоуменно смотрит на бригадира)

Бригадир(поясняет): В бане. Моются.
Инспекторы(хором): А-а-а…
Первый инспектор: Мебель деревянная.
Второй инспектор: Собственно, весь корпус деревянный.
Третий инспектор: Проводка внешняя. Пиши. (к студентам) Электроприборы есть?
Дневальный: (внимательно смотрит на массивный телевизор на шкафу): Как же? Не положено ведь!
Третий инспектор: А магнитофоны?
Студент: Они ж на батарейках.
Первый инспектор: А если сядут батарейки?
Студент: Тогда – гитара есть.
Второй инспектор: Ишь ты. Учёные все. Так-таки и никаких приборов?
Студент: (внимательно смотрит на массивный телевизор на шкафу): Да, какие уж там приборы?
Второй инспектор: Ну, там, кипятильники, чайники, телевизоры…
(Бригадир смотрит на массивный телевизор на шкафу,вздрагивает, зажимает рот, отворачивается).
Дневальный: Проводка тут слабая.
Третий инспектор: Это верно. (нагибается, достает из-под тумбочки провод с адаптером): А это что?
Студент: Калькулятор. Программируемый. Шесть вольт. Допустимо.
Первый инспектор: Едрнвошь! Зачем он вам?
Дневальный: Для полёта.
(Инспекторы переглядываются)
Третий инспектор: Чего-чего? Вы трезвые вообще?
Студент: (с энтузиазмом): Вот, смотрите. Включаем программу. Видите, цифры заморгали? Это подготовка к полёту. Мы с вами – вот здесь. (тыкает пальцем в схему на кровати) Ближайший аэродром – Кубинка. Взлетная масса, ветер, уровень топлива, набираем высоту, ты куда жмешь? Данные слетят. Смотрите: сесть можно будет в Киеве, Ростове, Одессе. Но мы заложили в программу Ленинград. Что там на экране?
Третий инспектор: Еррор.
Студент: Я же говорил? Перерасход! Поздравляю, вы разбились.
Первый инспектор: Постойте, постойте. Можно я? Куда нажимать?
………………………………………..
Действие второе.
…………………………………………..
(Прошло полтора часа. Инспекция, дневальный и студент громко спорят. Бригадир спит в кресле, баюкая в руках ржавую болванку, похожую на авиабомбу.)
Первый инспектор: А если закрылки убрать?
Студент: На полутора тысячах? Не долетим.
Второй инспектор (смотрит на часы): У нас еще столовая и главный корпус.
Третий инспектор: Я их уже подписал. В столовой будет просроченный огнетушитель, а в главном – закрытый выход. Тысяча шестьсот у меня, это что значит? Долетел?
Студент: Да. Даже приземлились удачно. Но на ТУ-154 не долетели бы.
Дневальный: Это что. У нас тут скоро вертолет будет. Совсем немного осталось программу дописать.
Первый инспектор: Эх! Нам бы хоть уазик выделили, а то мотайся тут по лагерям на перекладных. Давай, запускай машину, ещё раз слетаем и домой.
(Входят студенты, включают телевизор. Бригадир просыпается, роняет бомбу. Вращает глазами, делает знаки руками, показывая на инспекцию в углу.Инспекторы, не замечая вошедших, жмут кнопки и рисуют траекторию полёта на обороте пожарного акта. Кто-то из студентов аккуратно выключает телевизор. Болванка медленно подкатывается под ноги первого инспектора).
Немая сцена.

(Занавес)

P.S.
Четвертый корпус оказался единственным, в котором пожарники не нашли нарушений